Prestakuntza Lengoaia Musikalean Iruñean

Helburuak:

• Musika estimatzea arte lengoaia bezala eta pertsonen zein herrien expresio-bide kulturala bezala.
• Musika lengoaiaren eremuan erdietsi den ezagutza kantuarenean erdietsi denarekin erlazionatzea.
• Musika taldean interpretatzea beste ahotsak entzunez.
• Isiltasuna baloratzea konzentraziorako, barne audiziorako eta pentsamendu musikala lantzeko tresna bezala.
• Barne entzumena lantzea tinbreak, alturak, iraupenak, intentsitateak eta baita adierazpen dinamikoak, expresiboak eta agogikoak lantzeko.
• Memoriaz interpretatzea zenbait zati erritmiko-melodiko.
• Azaltzen diren kontzeptu berriak lantzea beraien bizipenaren eta barneratzearen bidez.
• Experimentatzea eskema erritmiko berriak eta melodiak.
• Melodia errazak analizatzea ikasitakoa praktikara eramanaz.
• Bapatekotasun edo lehen begiratuan irakurtze gaitasuna lantzea desinhibizioa suzpertuaz eta musika gaitasunak garatuaz.
• Mugimendu koordinazioa lortzea.
• Azaltzea kode musikala beharrezkoa dela musika sormenerako. Nola adierazten den.

Prestatzeko ikastaroa:

Edukiak:

Erritmoa:

• Pultsoaren pertzepzioa, identifikazioa eta barneratzea.
• Azentuaren pretzepzioa eta identifikazioa
• Biko konpasak, hirukoak eta laukoak ezagutzea eta identifikatzea (2/4, ¾, 4/4 eta konpasilloa)
• Figura erritmikoen eta beren isiluneen ezagutza, identifikazioa eta praktika: biribila, zuria, beltza eta kortxea; eta kortxeaerdiaren eta bere isilunearen ezagutza eta identifikazioa.
• Iraupena aldaarazten duten zeinuen ezagutza, identifikazioa eta praktika.
• Beltza-beltza, zuria-zuria eta zuria-beltza baloreen ligatura.
• Zuria puntukin.
• Beltza puntukin ezagutu eta identifikatu
• Erritmo egitate berezituen ezagutza, identifikazioa eta praktika: anakrusa, eta errepikapen zeinuak.
• Erritmo ezberdinak aldiberean lantzea.
• Eskema erritmikoak memoriaz ikastea.
• Tempo eta Agogikaren indikazioak identifikatu eta aplikatzea: Motel, Moderato, Allegro, Ritardando eta Rallentando.

Entonazioa, Entzumena eta expresioa.

• Sol bigarren klabean modu horizontalean idatzitako noten irakurketaren praktika.
• Hirudun bitartea lantzea, pentatonikotik pasatuz eskala diatonikora iristeko.
• Soinuaren altura, intentsitatea, tinbre eta iraupenaren pertzepzioa eta adierazpena.
• Mugimendu melodikoen aurreko sentsibilizazioa lantzea eta entzute zein ahots praktika.
• Ahozko zein idatzizko memoriaren lantzea eskema melodikoen eta abestien bidez.
• Do3-Do4bitarte melodikoa ezagutzea eta lantzea eta dagozkien soinuak ahoz ematea.
• Bi ahotsen arteko afinazio harmonikoa lantzea
• Bitarte melodiko sinpleak (maioreak, minoreak eta justuak) lantzea eta garatzea kontzeptu tonalaren barnean, kantuen bidez edo ikas-metodo ikasgaien bidez.
• Ikasmailari egokitutako obren interpretazio bokala, hitzarekin edo gabe, pianoaren laguntzaz.
• Eskema melodikoak memoriaz ikastea
• Irakurri ahala kantatzea lehen begiratuan.
• Aspektu harmonikoaren garapena zutabe harmonikoetatik (tonika eta dominantea) abiatuta, galdera-erantzuna eskemei jarraituz (esaldi suspentsibo eta konklusiboak), aurrekari eta ondorio bezala hartuta (forma musikalaren lana) inprobisazioaren eta egitura musikalaren bidez.
• Do Maior arpegioaren ezagutza, identifikazioa eta praktika.
• Do maior tonalitatearen sentsibilizazioa
• Oinarrizko osagai formalen sentsibilizazioa, identifikazioa eta ezagutza: esaldiak, errepikapenak, bariazioak… mailari egokitutako obrak landuz.
• Aspektu musikal zehatzen gaineko lana: dinamika (piano, mezzo forte eta forte) eta fraseatzea, norbanaka eta taldean
• Diktaketa erritmiko, melodiko, eta erritmiko-melodikoak ahots batekoak.

Lengoaiaren osagaiak modu inprobisatuan erabiltzea aurreproposamen batekin zein aurreproposamenik gabe.